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Parmi les six domaines étudiés (famille, apprenant, instructeur, milieu d`apprentissage, curriculum et facteurs socio-économiques), les élèves ont déclaré que le curriculum était le facteur le plus influent pour l`échec scolaire. Selon les participants, les facteurs les plus importants qui pourraient influer sur l`échec scolaire des étudiants étaient de la façon suivante: dans les facteurs familiaux, 81. Leur âge moyen était de 22 ans. L`enquête de Hazavehei a également révélé que la méthodologie d`enseignement, y compris des facteurs comme les efforts des enseignants pour expliquer les matériaux, l`efficacité des méthodes d`enseignement, l`impact sur les méthodes d`enseignement, l`apprenant-centeredness, l`observation de la discipline et le contenu l`intégrité, la création d`un apprentissage actif, l`utilisation de techniques et d`installations pédagogiques disponibles peuvent affecter le statut éducatif des élèves dans une certaine mesure. Compte tenu des points susmentionnés, on peut mentionner que l`échec scolaire ou l`abandon des étudiants universitaires est considéré non seulement comme un problème personnel, mais aussi comme un problème social majeur et que des mesures fondamentales doivent être prises pour résoudre ce problème depuis la problèmes qu`elle cause affectera la société à l`avenir. Diverses études ont suggéré que divers facteurs peuvent conduire à l`échec académique; dans certaines recherches, la toxicomanie [8] a été envisagée et d`autres études ont démontré que les facteurs de personnalité, la motivation et l`intérêt, la satisfaction, la solitude, l`espérance de réussite et les circonstances familiales peuvent influer sur le niveau de réussite académique dans Universités. Les résultats démontrent une différence significative entre les points de vue des étudiantes et des hommes en termes de deux domaines de l`instructeur (P = 0. Dans la zone de l`instructeur, le rôle des enseignants expérimentés et de leurs comportements sociaux a été déclaré comme le facteur important dans l`échec académique des étudiants. Il est nécessaire de traiter les résultats du questionnaire individuellement et d`aider les élèves avec les enseignants de classe et le professeur de counseling peuvent donner ce soutien à l`étudiant. Cette inconsciemment pousse les étudiants à travailler plus fort afin de montrer des performances plus réussies comme leurs parents. Dans l`étude de Hazavehei, il y avait une relation significative entre le sexe et les étudiants échec académique.